IT-Erwachsenenbildung

Ein Informatiker/in EFZ erfüllt die veröffentlichte EFZ-Aufnahmealternative der EB Zürich und kann die vorhandene IT-Fachkompetenz als Unterrichtsgebiet beibehalten. Der Wechsel besteht damit nicht im Ersetzen der IT-Fachlichkeit, sondern im zusätzlichen Aufbau didaktischer Kompetenz für Gruppen von Erwachsenen. Er setzt mindestens zwei Jahre Praxis im eigenen Fachbereich und aktuelle oder geplante Gruppentätigkeit voraus; das SVEB-Zertifikat wird erst mit separater Ausbildungspraxis ausgestellt.

Der EFZ-Abschluss ist keine automatische Eignungs- oder Anstellungszusage als Lehrperson. Fachrichtung, Aktualität und Tiefe der IT-Erfahrung sowie Zugang zu realer Lehrpraxis müssen individuell geprüft werden.

Quellen:[2][3][5]

• Technische Inhalte aus dem tatsächlich beherrschten IT-Fachbereich als Gegenstand von Lernveranstaltungen nutzen
• Erfahrung aus dem Austausch mit Nutzenden und Auftraggebenden, der Problemanalyse, der Entwicklung von Lösungsvorschlägen oder der Durchführung von Anwenderschulungen nutzen, sofern dies in der bisherigen Tätigkeit praktisch ausgeübt wurde
• Digitale Werkzeuge und Medien sachgerecht einsetzen, soweit entsprechende Erfahrung vorhanden ist
• Analytisches Vorgehen, Zusammenarbeit und Kommunikation für Planung, Durchführung und Reflexion von Lernsequenzen nutzen

Dies sind mögliche Anknüpfungspunkte, keine automatisch vorhandenen Lehrkompetenzen. Die Modulbeschreibung setzt Fachkompetenz im eigenen Fachbereich voraus. Welches IT-Gebiet eine Person fachlich abdecken kann, folgt aus ihrer tatsächlichen Praxis, nicht allein aus der EFZ-Fachrichtung.

Quellen:[3][5]

• Didaktische Planung, erwachsenengerechte Methodik, Gruppenführung, Beurteilung, Feedback und Reflexion sind zusätzliche Kompetenzen, die das Informatiker/in-EFZ nicht automatisch belegt
• Vor oder parallel zum Kurs muss eine reale Möglichkeit für IT-Lernveranstaltungen mit Gruppen erschlossen werden; der Kurs vermittelt keine Lehrstelle und erzeugt die 150 Praxisstunden nicht automatisch
• Die geforderten 150 Stunden Ausbildungstätigkeit müssen sich über mindestens zwei Jahre verteilen; ohne vollständigen Praxisnachweis gibt es zunächst nur eine Modulbestätigung
• Fachwissen muss auf das tatsächlich beherrschte und aktuelle IT-Gebiet begrenzt bleiben; ein Abschluss in einer Informatik-Fachrichtung belegt nicht jede Software-, Plattform-, Cloud- oder Supportthematik
• Das SVEB-Zertifikat ist eine Grundqualifikation auf Stufe I und nicht der eidgenössische Fachausweis Ausbilder/in; für diesen braucht es weitere Modulzertifikate, mindestens 300 Stunden Ausbildungstätigkeit über vier Jahre und eine separate Abschlussprüfung
• Das SVEB-Zertifikat und der Informatiker/in-EFZ verleihen nicht automatisch eine Lehrberechtigung an Berufsfachschulen, obligatorischen Schulen, Mittelschulen oder anderen regulierten Bildungsinstitutionen; deren Stellen- und Rechtsanforderungen sind separat zu prüfen
• Lohn, Beschäftigungsgrad, Vorbereitungszeit und Arbeitsbedingungen späterer IT-Kursleitung sind in den geprüften Quellen nicht ausgewiesen und müssen für jede Stelle einzeln geklärt werden

Die geprüften Quellen belegen keine allgemeine schulrechtliche Lehrberechtigung. Sie weisen das SVEB-Zertifikat als Grundqualifikation der Erwachsenenbildung aus. Welche zusätzlichen Anforderungen gelten, hängt von Arbeitgeber, Bildungsstufe, Kanton und Funktion ab. Allgemeine Zertifikatsbedingungen, keine zusätzlichen origin-spezifischen Kursbedingungen: Zugang zu aktuellen oder geplanten Lernveranstaltungen mit Gruppen ab drei Personen; für das SVEB-Zertifikat insgesamt mindestens 150 Stunden Ausbildungstätigkeit über mindestens zwei Jahre, davon mindestens 100 Stunden mit Gruppen ab drei Personen und Lernenden ab 16 Jahren. Die Zertifikatspraxis bleibt unabhängig von der fachlichen Herkunft nachzuweisen.

Quellen:[3][4][5]